Օգտակար տեղեկատվություն

Կարո՞ղ եմ երեխա սպանել:


Ամերիկյան գիտության ուսումնասիրության մեջ Josephոզեֆ Էպշտեյնը առաջարկել է, որ մենք մեր երեխաներին սարսափելի դարձնենք մահվան մեջ: Ուսումնասիրությունը hvg.hu- ի կողմից ներկայացվել է 2008-ին, բայց այժմ, սովորականի պես, վերահրապարակվել և տարածվում է:

Կարո՞ղ եմ երեխա սպանել:

Արդյո՞ք մենք բոլորս սիրում ենք մեր երեխաներին: Ի՞նչ է նշանակում այս հայեցակարգը:
Այս մասին հարցրեց Hvg.hu- ն Կատալին Զբվեյց մանկապարտեզի ուսուցիչ, որի փորձը իսկապես ավելի մատչելի և պակաս հետևողական է այսօրվա ծնողների հետ, քան նախկինում: Փորձագետը կարծում է, որ նույնիսկ ավելի մեծ խնդիր է երեխաների հետ շատ ավելի քիչ ժամանակ անցկացնելը: Ուվուպանագուգուսի կարծիքով, սովորական է, որ մի փոքրիկ երեխա անցկացրեց մինչև 10 ժամ ձվարանում, Տուն վերադառնալիս ՝ Դուլյուտը շատ քիչ ժամանակ ունի ընտանիքի համար միասին ժամանակ անցկացնելու համար, բոլորը հոգնել են, ծնողը բարի չէ և ժամանակ չունի երեխայի հետ կռվելու, ուստի թող երեխան նույնը անի. աշխարհը շատ արագ է, շատ աղմուկ, դու հայրն ես "," նոութբուքը, հեռախոսը, պլանշետը: Երեխաների նյարդային համակարգը նրանք ի վիճակի չեն մշակել այս խթաններքանի որ այն դեռ լավ զարգացած չէ: Ընտանիքը ժամանակ է ծախսում ընտանիքների հետ, նաև աղմուկի, թրթռանքի պայմաններում և երեխայի համար բախումներից խուսափելու համար, նրանք ամեն ինչ ետ են թողնումԿատալին Զավեչի փորձառության համաձայն, այդքան շատ խոսակցական խնդիրներ ունեցող երեխաներ երբեք չեն գերակշռել, քան վերջին ժամանակներում: Կան նաև աճող թվով երեխաներ, ովքեր պայքարում են երեխաների զսպման խնդրի հետ. Թեև նախկինում նրանք հազիվ թե հանդիպել են այդ երևույթին, ամեն խմբում այժմ կա առնվազն մեկ այդպիսի երեխա: Փորձագետի խոսքով ՝ այս ամենից շատ բան գալիս է այս աղմկոտ, արագացված, թրթռացող միջավայրից, մյուս մեծ խնդիրն այն է, որ ծնողները հստակ չգիտեն, թե ինչ են ակնկալում իրենց զավակներից. Եվ եթե մանկավարժը նախազգուշացնի նրանց, քչերն են ընդունելու հետադարձ կապը: «Ծնողների համար ավելի ու ավելի տարածված է երկուսն էլ լաց են լինում և վիրավորվում, երբ նրանք ստանում են հետադարձ կապ, որ երեխան պետք է մի փոքր ուժեղացվի խոսքի կամ շարժման մեջ, քանի որ այժմ նա այնքան հիմար չէ, որքան կարող էր լինել: Այս դեպքում մեզ սովորաբար ասում են, որ չկորցնենք արժեքները երեխայի մեջ: Դրանից հետո մանկավարժը պետք է փորձի պահպանել համագործակցությունն ու գործընկերությունը ծնողների հետ »: - hvg.hu- ին ասաց փորձագետը: դա համարում է մասնագիտական ​​սխալ, երբ մանկավարժը անմիջապես կոչ է անում ծնողին մեկնաբանություն տալ, քանի որ երեխային ծխի, դպրոց և դպրոց տալը սովորաբար ծնողների մոտ լուրջ մտավոր ցանկություն է առաջացնում: Նա մրցակցություն գտավ իր կյանքում և ծնողների խնամքի և խնամքի մեջ, և, ցավոք, դա հազվադեպ չէ ինչպես ծնողների, այնպես էլ նրա անհամբեր, անշնորհակալ և աշխատասեր ծնողների վերաբերմունքի մեջ:Վեկերդի Թամբս Հոգեբանը ժամանակակից ծնողների սեղանի վրա ունի hvg.hu- ի նույնիսկ ավելի մուգ երանգներ: Ըստ նրա, պատմությունը սկսվում է նրանից, որ Հունգարիայում թե տանը, թե դպրոցում, նրանք միշտ ճնշում են փոքրիկներին ՝ թե՛ ֆիզիկապես, թե՛ հոգեպես: «Նրանք ծեծում էին նրանց ՝ հավասարակշռելով երեխաներին և ասելով շաղակրատներին, որ լավ կլինի, եթե զինծառայողները նորից պարտավորված լինեն, որովհետև այդ ժամանակ բոլոր երիտասարդները կսովորեին, թե որտեղ են Հունգարիայի աստվածները ՝ կանայք և այլն: որտեղ 4-5 կին ծեծի է ենթարկվում տանը ամեն շաբաթ: այսօր Հունգարիայում գոյություն ունի ևս մեկ հանրաճանաչ շերտ, որը գովաբանում է երեխային յուրաքանչյուր ուղեղում, եթե պետք լինի, եթե ոչ, նույնիսկ 13 տարի դպրոց հեռավորության վրա, այնքան իրական helikopterszьlхով անընդհատ պտտվում է երեխայի գլխավերևում և իր համար ամեն ինչ որոշում: Փորձագետները, որոնց հետ մենք խորհրդակցեցինք, բոլորը համակարծիք են, որ մենք, ամենայն հավանականությամբ, գնում ենք էջի հեռավոր կողմը, քանի որ մենք փորձում ենք gyerekkцzpontъsбggalՄենք պարզապես չգիտենք, թե դա ինչ է նշանակում:Նեմեթ Էրիկա Երեխայի հոգեբանությունը hvg.hu- ում ասաց, որ երեխայի վրա կենտրոնացածությունը, ըստ էության, նշանակում է, որ կենսաբանությունն ու հոգեբանությունը պետք է ավելի արդյունավետ լինեն `ուսումնասիրելու, թե ինչպես է երեխան դառնում երջանիկ, առողջ, հավասարակշռված մեծահասակ: որ Զգացմունքային զայրույթայսինքն ՝ ուշադրություն դարձնելով երեխայի կարիքներին, հոգ տանել դրանց մասին և ձգտել լինել ինչպես հուզական, այնպես էլ ֆիզիկապես անվտանգ: «Նման իմաստով սիրելը և անձնատուր լինելն անհնար է: ognանաչողական նյարդահոգեբանական հետազոտությունը նաև հստակ ցույց է տվել, որ մայր-երեխա փոխհարաբերությունները, հաշտեցման վաղ պատմությունը կամ նույնիսկ այդքան էլ չկատարելը մեծապես ազդում են Ն-ի վրա: ինչպես մեր մարմնում ունենալ ֆիզիկական ազդեցություն »: Երջանիկ մեծահասակը միայն երեխա է ունենալու, ով ի վիճակի է ինտեգրվել հասարակության մեջ: Դա կաշխատի միայն այն դեպքում, եթե ծնողը բավականաչափ կարեկցանք ունենա երեխային ասելու, թե որն է կանոնները և հետևանքները: Թող ծնողները ծանոթանան արժույթին, դիմակայեն դժվարություններին: Հիասթափություն, թեկուզ նվազագույն մակարդակի վրա, բայց կարիքի մեջ: «Եթե մենք հետևողականորեն անենք դա, մենք կպարգևատրվենք մտքի և հագեցվածության զգացումով, ինչպես նաև սովորական կանոնների համակարգով», - ասում է Էրիկա Նեմեթը: հայրը. «Unfortunatelyավոք սրտի, պատժի, պարգևատրման և կարգապահության մասին շատ կեղծիքներ կան: Ներքևի մասում և կողմերում գրպանները շատ վատ հաղորդագրություններ են, քանի որ, բացի հուզական կապը խաթարելուց, դրանք որևէ տարբերություն չեն տալիս: չի անում այն, ինչ դա է, այն է ՝ երեխային ցույց տալ, թե ինչպես վարվել այն վատ վարքի փոխարեն, որը մենք արել ենք »: Ի վերջո, նրանք ցանկանում են հաղթահարել ավելի հին, ավելի առաջադեմ ծնողական մեթոդները `ավելի ոչ բռնարար, ավելի ստեղծագործ ծնողներով: Փորձագետների կարծիքով ՝ լավ կլինի, եթե բոլորն ընդունեին, որ կան երեխաների դաստիարակության մի շարք կոնֆլիկտներ, որ ծնողները սխալներ թույլ տան, և որ դրանք հաճախ անորոշ կլինեն: Եվ Իդննnt Արժե մտածել մեր կրթական մեթոդները:Առնչվող հոդվածներ ծնողության մեջ.
  • Նպատակային մայրեր. Այսպես են նրանք պատրաստում մանկավարժին
  • Կբռնեմ նրան, եթե նա ողջ է: Պատասխանում է Վեկարդին
  • Ռանշբուրգ enենխի ամենակարևոր խորհրդատուները