Հիմնական բաժին

Թատրոնի ուժի մարզիչի ուժը

Թատրոնի ուժի մարզիչի ուժը



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ինչու՞ իմ երեխան պետք է մարզվելու, եթե նրա հետ ամեն ինչ կարգին լիներ: - գուցե ձեզ հուշեն: Հիմա մենք ձեզ պատասխանները կասենք:

Թատրոնի ուժի մարզիչի ուժը

Հմտությունների զարգացման վերաբերյալ թերահավատության մեծ մասը կայանում է նրանում, որ տարեց երեխաները միայն պետք է ունենան այս զարգացումը ՝ խնդիր ունենալու համար: Այնուամենայնիվ, ժամանակն է այլ կերպ դիտարկել հմտությունների զարգացումը. Հնարավորություն, որը ենթադրում է հետագա դպրոցական աշխատանքի արդյունավետությունը. հնարավորություն, որն օգնում է զարգացնել կյանքի համար անհրաժեշտ շարժունակությունը, լեզվական, ճանաչողական, հուզական և սոցիալական ունակությունները:

Առաջին վեց տարվա արդյունքը

Հմտությունների զարգացման տեսանկյունից, առաջին վեց տարիԵթե ​​ունեք որևէ խնդիր կամ հոգեկան խանգարում, դրա վաղ ճանաչումը և զարգացումը շատ կարևոր են մեր երեխայի հետագա հաջողությունների համար: Բնականաբար պատրաստված մասնագետների և ստանդարտացված թեստերի խնդիրն է պարզել. Նման ծառայությունը կարող է մատուցվել հմտություններ մշակողների խաղացանկով, արդյունքները կարող են ճիշտ և մեկնաբանվել, ինչպես նաև առաջարկություններ ներկայացնել:

Այս ամենի հիմքը շարժումն է

Հմտությունների զարգացման ամենակարևոր անկյունաքարերից մեկը 18-րդ դարի վիպասան, փիլիսոփայական մանկավարժ Ժան-Ժակ Ռուսոյի է: երեխաների ազատ տեղաշարժ, Rouseau- ն ծնողներին խրախուսում է իրենց ամուր բույրերը դուրս բերել նորածիններից, որպեսզի նրանք կարողանան ձեռքերն ու ոտքերը ձգել և թույլ տալ, որ ավելի մեծ երեխաները լողանան լողավազանում: Նա կարծում էր, որ պետք է շատ շեշտը դնի մի երեխայի վրա 2-ից 6 տարեկան (այնպես որ, առավել նուրբ ժամանակահատվածում) անհատական ​​զգայական օրգանների զարգացման համարկարևորում է շոշափելի, տեսողական, լսողական, զգայական և հոտառական զգայարանների զարգացումը: Այս միտքը չի կորցրել իր նշանակությունը 21-րդ դարում: Օրինակ, եթե մտածում եք 30 տարի առաջ, մտածում եք, թե որքանով էր տարբերվում այդ ժամանակ երեխա լինելը: Երեխաները շատ ավելի շատ ժամանակ էին անցկացնում դրսում և կատարում էին մի շարք ֆիզիկական գործողություններ (ատամ, կրծկալ, գնդակ, ֆուտբոլ), որոնք շատ կարևոր դեր են խաղում իրենց կարողությունների զարգացման մեջ: Բացի այդ, եղել են մի շարք գործողություններ, որոնք պահանջում էին քաղաքավարություն (նկարչություն, նկարչություն, պլաստիլին, զառախաղ): Նրանք ունեն տեղեկատվության անսահման հոսք, մեծացել են գունավոր արագ գովազդներում և հեքիաթային կինոնկարներում: Եվ այս ամենը սկզբունքորեն ազդում է նրանց ժամանցի գործունեության և կյանքի վրա: Շարժական գործունեության քանակը շատ անգամ այն ​​մեծապես ընկնում է մեր կյանքում: Մեզանից շատերը այժմ չունեն անձնական, դեմ առ դեմ խոսակցություններ, հեքիաթներ, սոցիալական խաղեր ՝ փորձելով շարժման լայն սպեկտրը, որը նախկինում կյանքը բնական է դարձնում: իր հերթին երեխայի զարգացումը շատ սերտորեն կապված է շարժման հետ, Շարժման վրա ազդող նյարդային համակարգերի զարգացումը սկզբունքորեն ազդում է ուշադրության, կենտրոնացման և հաղորդակցության զարգացման վրա:

Դա պարզապես խաղեր չէ, այն սովորում է:

Խաղահրապարակները, խաղահրապարակները և ֆիզիկական գործունեության բոլոր տեսակները շատ կարևոր են, քանի որ դրանք օգնում են մեզ լինել երեխաների համար ավելի առողջ և առողջ, և ինչը նրանց համար շատ կարևոր է: Մասնավորապես, այս շարժվող գործողությունները օգնում են մեկը տարածական կապիտալիզացիայի (կողմնորոշման) զարգացման, ինչպես նաև մարմնի սեփական և այլոց հայեցակարգերի զարգացման մեջ: Խաղահրապարակի միջավայրում փոքրիկներին ներկայացվում են առատ խաղահրապարակներ, հետաքրքիր ձևեր և նյութեր, իսկ տնային խթաններից բոլորովին տարբերվում են նոր տարածքներ և խաղեր: շարժիչի բարձր շարժումներ ծրագրավորող Մոռացված, անվճար խաղն ամեն կերպ դրական ազդեցություն է ունենում երեխայի վրա. Այն մարզում է մկաններն ամրապնդելով, բայց նաև բարելավում է բարոյականությունն ու դիմացկունությունը: Ստացեք այդ ամենը զվարճալի սոցիալական հմտություններ նրանք նույնպես զարգանում են նման երեխաների հետ, երևում է, որ սա պարզապես վարժություն չէ: Երբ ձեր երեխան իր հավասարակշռության ունակություններն իրականացնում է խաղահրապարային կախվածության մեջ, նա նաև զարգացնում է ավելի ցածր մաթեմատիկական ունակություն ՝ որպես խումբ. այնուամենայնիվ, ակտիվ բամբասանքը շատ կարևոր դեր է խաղում անհանգստության մեջ: Տեղաշարժի և տարածքի ազատությունը կարող է նաև մեծ օգնություն լինել առկա ունակությունների ընդլայնման համար, նույնիսկ եթե երեխայի մոտ առանձնահատուկ խնդիր չկա: The jбtszуhбzakban talбlhatу mozgбsos tevйkenysйgre цsztцnzх jбtйkok rбadбsul տալիս lehetхsйget է mozgбsfejlхdйsre biztonsбgos, gyerekbarбt kцrnyezetben քանի որ szigorъ szabбlyoknak լինի megfelelniьk.Emellett է նաեւ lehetхsйg irбnyнtott jбtszуhбzakban mozgбsos tevйkenysйgekre որից երեխան կարող է cйlzottan igazнtani igйnyeihez (mondуkбkkal, zenйvel մի elхzetes kйpessйgfelmйrйst kцvetхen և մանկական երգեր երգերով և երգերով, հատուկ վարժությունների սարքավորումներով, թերապևտիկ վարժությամբ / մարմնամարզությամբ): Բացի բարձր շարժիչային հմտություններից, խաղային հմտությունների զարգացման լայն տեսականի տուգանք շարժիչի հմտությունները, հպումը, աչքի ձեռքերի համադրումը նույնպես կարևոր դեր են խաղում:

Ստեղծագործություն և վարժություն

Սովորական խնդիր է այն, որ դպրոց գնացող երեխաները խնդիրներ ունեն ձեռքով բարակ շարժման զարգացման և ստեղծման հետ: Դժբախտաբար, այս պահի դրությամբ, չորս երեխաներից մեկի վրա ազդող խնդիր է, և արժե շուտ պատրաստվել, և ինչու՞ է սա խնդիր: Քանի որ նամակը սովորելը, նամակի տարրերը սովորելը կարող են շփոթվել: Նուրբ շարժումների զարգացումը ազդեցություն է ունենում ինչպես աչքի ուղղությամբ, այնպես էլ երեխայի ինքնավստահության զարգացման վրա:

Ի՞նչ գործողություններ կարող են բարելավել լավ շարժումը:

Պլաստիլիզացիայի, մարգարիտների ստեղծում, մրգերի ստեղծագործական օգտագործում (օրինակ ՝ ավելի շատ պատկերների արտադրություն), բոլոր տեսակի նյութեր (բուրդ, տեքստիլ, թուղթ), գործունեության (խոտհնձում) Մատների ծայրերը երեխային դարձնում են շատ ավելի ակտիվ, քան պարզ գույնը ձեր ձեռքին սեղմելիս (կարող եք դրանք օգտագործել ստեղծագործորեն և ապավինել ձեր սեփական երևակայությանը): Բայց արհեստագործությունն ուժեղանում է նաև հանելուկների, մուլտիպլեկտների և հանելուկ խաղերի բազմազանությամբ: Խաղադաշտերի պատրաստված մանկավարժները և դասավանդող ուսուցիչները կարող են լինել մեծ օգնություն, եթե չհասցնեք տնային գաղափարներին:

Հմտությունների զարգացման դերերը

Դպրոցական դարաշրջանի ամենանշանավոր հատկանիշներից մեկը (2-2,5 տարեկանից մինչև 4-5 տարեկան) այն է szerepjбtйkտղաների մեծամասնությունը դուրս է գալիս իրենց կրակահերթերից ՝ երբեմն ոստիկանություն, իսկ շատերը գնում են ինչ-որ գերհերոսական զգեստի: Փոքրիկ երեխաները կլինեն արքայադուստրներ կամ բժիշկներ, և նրանք իրենց պատկերացրած մեծագույն պատկերով կձևավորեն իրենց սիրած մարդուն: նրա երևակայությունն ու փորձը նա ստանձնում է դեր և խաղում է այնպես, կարծես ինքը լիներ: Այս դերերը թույլ են տալիս արտահայտվել ինքներդ, անդրադառնալ առօրյա փորձառություններին, զգալ զգացմունքները, լուծել անհատական ​​հուզական կոնֆլիկտները: Այսինքն ՝ երեխան կարող է դուրս գալ ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական սենսացիաներից, որոնք նա այրել է: spontán цrцmforrбs՝ անհատական ​​զարգացման ամենակարևոր գործիք. այն օգնում է պատրաստել մեկը կյանքի համար, այն խթանում է մտավոր զարգացումը, և կարևոր է նաև ունենալ մի տեսակ ինքնազբաղված գործունեություն: Խաղահրապարակում երեխաների համար կան անհամար հնարավորություններ ՝ տարբեր դերեր կատարելու, ներառյալ մի շարք գործիքներ (օրինակ ՝ մանկական խոհանոցներ) կամ տարազներ, և խաղեր, որոնք փոքրիկներին օգնում են: Իհարկե, շատ կարևոր իրեր հաճախ բավարար են, որպեսզի երեխան դեր ունենա, բայց դրանք ավելի հեշտությամբ կարելի է հասկանալ `խաղալով խաղալիքներով, որոնք հատուկ են իրենց դերին: Դերային խաղերը թույլ են տալիս տարբեր թեմատիկ օրեր կամ շաբաթներ խաղահրապարակներ (օրինակ, ծովահենների շաբաթներ, կենդանաբանական այգիների շաբաթներ, թատրոնի օրեր), որոնք շատ տարածված են երեխաների համար:

Ֆանտազիա և դերեր

Դերակատարման հատուկ հնարավորություններից մեկն այն է, որ ձեր երեխայի համար օգտագործեք տարբեր տիկնիկներ կամ հեքիաթներ: Այն զարգացնում է կարեկցանք, նրա ազատ հոսքի ֆանտազիա: Փուչիկները օգնում են խուսափել այն ոգևորությունից, վշտից կամ բռնությունից, որը պարունակում է իր մեջ, բացի դա որևէ հետևանք չունի: Ասույթների, բանաստեղծությունների և հեքիաթների դրամատիկ ներկայացումը և իրադարձությունների մշակումը նույնպես կարևոր դեր են խաղում երեխաների հուզական և սոցիալական զարգացման մեջ: Սրանք սովորաբար կատարվում են երաժշտ-երգչուհու գործունեությամբ, ինչը հարստացնում է նրանց ռիթմը, լեզուն և ստեղծագործականությունը: Խաղը միշտ կարող է լինել կենտրոնամետ: Խաղերը մի տեսակ գործողություն են, որի ընթացքում ամբողջ մարդը սովորում և ձևավորում է. «Ես խաղում եմ իմ անձի հետ», - նկարագրեց Դեզո Կոսցտոլիննին Պիեսի վերնագրում, և Ատիլա Յազեֆի խոսքերով, նկատի ունեմ »: Լսեք նրանց, քանի որ դուք մի պահ գիտեք, որ խաղերը կլինեն կյանքի համար օգտակար միջոց ձեր երեխայի համար:Առնչվող հոդվածներ.
- Playhouse վարվելակարգ. Բոլորին լավ զգալ:
- Մի բան խաղացեք. Բազմազանությունը փոփոխություն է առաջացնում: