Օգտակար տեղեկատվություն

Մեծ շարժումներ բացակայում են. Կարո՞ղ է դա խնդիր լինել:


Կարո՞ղ է արդյոք խնդիր լինել, եթե իմ երեխան բացակայում է շարժման մարզմանը: Լավ է ոտքի կանգնելը նախքան կայուն լինելը: Այս խնդրանքները բարձրացվում են շատ ծնողների մոտ: Մենք ամփոփեցինք ամենակարևոր տեղեկատվությունը բաց թողնված խոշոր շարժումների մասին:

Մեծ շարժումներ բացակայում են. Կարո՞ղ է դա խնդիր լինել:Յուրաքանչյուր նորածնի շարժումը, այնուամենայնիվ, տարբեր է ծնունդից հետո երեխայի շարժման զարգացումը հիմնականում հետևում է հերթական հաջորդականությանը: Ահա թե ինչու, եթե վարժության որևէ ձև բացակայում է ձեր երեխայի զարգացմանը, կամ եթե տարբերություն եք զգում, ապա արժե որքան հնարավոր է շուտ խորհրդակցել մասնագետի հետ (մարմնամարզություն, դիրիժոր, սոմատիկ թերապևտ, բժիշկ և այլն):

Բայց արդյո՞ք իսկապես կարևոր է շարժման կանոնավոր զարգացումը:

Վերջին տարիներին այս թեման ուշադրության կենտրոնում էր: Եթե ​​շարժումը չի իրականացվել ցանկալի եղանակով, ապա հետևյալը կարող է հանգեցնել հմտությունների և ուսման հաշմանդամության: Կարևոր է հասկանալ այդ մեծ շարժումները ոչ միայն հիմնված են շարժիչի նուրբ շարժումների վրա, այլև խթանում են ուղեղի հասունացման գործընթացները:

Ո՞րն է դրա պատճառը:

ձեր երեխան զգում է սեփական մարմնի մասերը շարժման, նրա մարմնի սահմանների և չափի հաշվին և իր ազդեցությունը ողնաշարավորի մակերեսի վրա: Դրա համար, իդեալում, կա մեծ ծավալ և տեղաշարժ, որը տեղին է: Մեծ շարժումների պատշաճ զարգացումը, ինչպիսիք են գլորումը, հարդարումը, ձիավարությունը, վազքը, ցատկելը կամ նետելը անհրաժեշտ է բարակ շարժումների սահուն զարգացման համար: Տեսնենք նախ, ինչ մեծ շարժումներ ունի ձեր երեխան պետք է տիրապետի մինչև 3 տարեկանը: Մինչև տարիքը երեխան տեղափոխվելիս պետք է լինի երեք մարդ,
  • Նա գլուխը բարձրացնում է 1-2 օրվա ընթացքում
  • 2-4 ամսական հասակում կարող եք ինքներդ ձեզ դուրս հանել ձեր ստամոքսից
  • 5-6 ամիս հետո բոլոր սպաները կսովորեն պտտվել
Հաջորդ վեց ամիսը և ևս մեկ կարևոր մեծ քայլ `երեխայի սովորելու համար: Սա ներառում է խոհարարություն (6-8 ամիս), որը ամենադժվար ֆիզիկական աշխատանքներից մեկն է որն ամենից հաճախ դուրս է մնում մեծ շարժումներից, իսկ հետո ՝ ավելի գործնական մոտեցում ցուցաբերելով, դրան հաջորդում է վերապատրաստումը (մեկ ամսվա 7-12-ը), ինչը նույնպես շատ կարևոր պայման է երեխայի շարժման զարգացման համար: 10 ամսվա ընթացքում երեխան ճնշված է, վստահորեն, 12 ամսվա ընթացքում երեխան պետք է անպայման կանգնի, Եվ դուք կարող եք թեքվել մի կողմ ՝ զանգահարելով կահույքը: 14 ամիս անց նա գնաց, իմաստուն: Աստիճաններով 16 ամիս ցած, այն անցնում է թունդ ոտքերով, կարող է բարձրացնել կահույքը, հենվելով առաջ և ուղղել:18 ամսական երեխան կարողանում է ավելի մեծ առարկա մղել և քաշել, գցեք գնդակը: 20 ամսական հասակում նա վեր կացավ (դուք պետք է ձեռքով բռնել այն):22 տարեկանում նա խաղում է հաճույքով, իսկ 2 տարեկանում նա կարողանում է ցատկել գետնին և խփել գնդակը:2-2,5 տարի փոքրիկը վազում է, ցատկում է մի զույգ ոտքի վրա, բարձրանում աստիճաններով, «ֆուտբոլ խաղում»: Միջին 3-3,5 տարեկան երեխա նա կարող է վարել եռանիվ հեծանիվ, կարող է ցատկել մի ոտքով և պահպանել իր հավասարակշռությունը և փոխված ոտքերով կարողանում է լողալ ստորին աստիճաններով:

Ամեն ինչ ժամանակին:

Երեխայի համար կարևոր է հետևել իր շարժման բոլոր փուլերին և խոշոր փուլերի ընթացքում որևէ փուլ բաց չթողնել, քանի որ յուրաքանչյուր խոշոր շարժում սահմանում է մկանների ուժը, որն անհրաժեշտ է հաջորդ շարժման համար.
  • Գլուխը վեր բարձրանալը անհրաժեշտ է սովորել փորը փորել, ապա հետ կանգնել:
  • Պտտումը երեխայի համար անհրաժեշտ է սովորել, թե ինչպես պատրաստել պատրաստել:
  • Ավարտելուց և խառնվելուց հետո ուժեղանում են հետևի մկանները, ինչը նպաստում է կայուն, ինքնապաշտպան կենսակերպի:
  • Եվ աշխարհի աշխուժացումով հոգեկան զարգացման համար շատ կարևոր է, որ վերելքը ժամանակին է:
Քանի որ շարժման բոլոր ձևերը միասին են դասավորված, Հետևաբար, շարժման նոր ձևի զարգացումը չի կարող կանխվել շարժման ավելի առաջադեմ, ավելի ծանր ձևի (օրինակ ՝ սովորելով, թե ինչպես կանգ առնել, անկասկած, չկարողանալ գոյատևել): Բայց Սզլկինը չպետք է ստիպել կամ շտապել մեծ շարժումները: Մի ստիպեք այնպիսի անաշխատունակ երեխային, քանի որ իմ թույլ ողնաշարը չի համարձակվում ողնաշար պահել: Ugyanнgy դուք չպետք է շտապեք վեր կենալ և վազել, քանի որ այն բավականաչափ ուժեղ չէ կամ դրա համակարգման մակարդակը բավարար չէ: Բացի այդ, ծնողը կարող է նաև պատճառ դառնալ, որ նա կարող է թերություններ ունենալ շարժվելու կամ վարժվելու ունակության մեջ: Եթե ​​գտնում եք, որ ձեր երեխան շատ ավելի արագ է վարվում, եթե ձեր շարժման փուլը բաց եք թողնում, անպայման պետք է խորհրդակցեք վաղ փուլերի մշակողի հետ, քանի որ յուրաքանչյուր փուլ շատ կարևոր է ուղեղի զարգացման առումով: Մի մոռացեք: Որքան շուտ սկսվի զարգացումը, այնքան մեծ կլինի օգնությունը:

Լսեք մկանները նույնպես:

Որպեսզի ձեր երեխան պատշաճ շարժունություն զարգացնի, դուք պետք է ունենաք նորմալ մկաններ (տոնով): Չամրացված մաշված (հիպոթետիկ) տիկնիկները հաճախ դժվարանում են գլուխը տեղում պահել: Նրանք նրանք են, ովքեր չեն սիրում շարժվել, կամ ովքեր շուտով դառնում են հոգնած, նիհար, ավելի ծծում և դժվարությամբ են շարժվում: Ամուր մկանները (hypertunn) նորածինները, մյուս կողմից, բնութագրվում են իրենց վերջույթների առկայությամբ պարանոցը թունդ և ամուր է: Այս նորածինները շատ հարուստ են և կարող են նաև ճնշում գործադրել իրենց կրծքով կերակրող երեխաների վրա: Հատկանշական է, որ դրանք շատ ավելի անհանգիստ և նիհար են: Ծնողները գուցե գտնեն, որ դրանք ավելի ակտիվ են և ավելի շարժուն: Եթե ​​որևէ մկանային տոն է զարգանում, դուք անպայման պետք է դիմեք մասնագետի օգնությանը:

Եկեք խոսենք ճաշ պատրաստելու մասին:

Ծնողներից անհանգստացած ամենատարածված հարցերից մեկն այն է, թե արդյոք հնարավոր է բաց չթողնել ձեր երեխայի խոհարարությունը: Ըստ մասնագետների սա իսկապես կարող է խնդիրներ առաջացնել: Արի, ինչու: Երեխա այս մեծ քայլում օգտագործել նրա բոլոր վերջույթները, և հակառակ-ոտքի շարժումները ավտոմատացնում են նյարդային համակարգի կարևոր ուղիները, որոնք անփոխարինելի են երկու ուղեղի համակարգման մեջ: Սա ձեռքով մանիպուլյացիայի, աչքերի և ձեռքի շարժումների լավ կարգաբերման, իսկ հետագայում `դպրոցում կարդալը և սովորելը կարևոր կլինեն: Խոհարարության ընթացքում փոքրիկը օգտագործում և ամրացնում է մկանային խմբերը, որոնք կարևոր դեր են խաղում կայուն կեցվածքի և ողնաշարի մեջ: Առանց դրանց ամրապնդման, երեխայի վիճակը կարող է լինել անկայուն, հավասարակշռության և շարժման համակարգման հետագա խնդիրներ, որոնք, ցավոք, դրանք կարող են նաև խնդիրներ առաջացնել ուսման մեջ (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia):

Բայց ինչն է օգնում մասնագետին, եթե մեծ քայլ եք կարոտում:

Քանի որ կենտրոնական նյարդային համակարգի ծերացման գործընթացը և շարժումը շատ սերտորեն կապված են մտավոր զարգացման հետ, հետևաբար շարժման մասնագիտական ​​զարգացումը կարող է ազդել նաև նյարդային համակարգի զարգացման վրա, ինչը հնարավորություն է տալիս դպրոցական երեխաներին: Շարժման տարբեր տիպի վարժություններ կարող են երեխային ապահովել ճիշտ խթաններ, ինչը կարող է օգնել կառուցել կապեր նյարդային բջիջների միջև: Զորավարժությունների լավագույն վարժությունները ներառում են մարմնի մեծ մկանները, իսկ զենքի, ոտքերի, մեջքի և պարանոցի մկանների ինտենսիվ օգտագործումը նպաստում է պատշաճ կեցվածքին: Մեծ շարժումների զարգացումը հնարավոր է իրականացնել վազքի, ավարտի, մարզման, գլորման, թռիչքի առաջադրանքների կատարմամբ, բայց կարևոր է ճոճվող, ճոճվող, հարվածող, պտտվելով և պարելը: Երեխաները իսկապես սիրում են վարժության խաղեր, հավասարակշռության կայացման խաղեր, տեմպերի և շարժվող հաջորդականությունների փոփոխություն, որոնք բոլորն էլ զարգացնում են մեծ շարժումներ: Զարգացման ուսուցիչը կօգնի զարգացնել երեխայի մարմնի պատկերը և վեստիբուլյար համակարգը, այն կարող է օգնել ներդաշնակեցնել մարմնի երկու կողմերի շարժումը և, այդպիսով, ավելի սահուն դարձնել դպրոցի ինտեգրումը: Szakйrtх: Luca Salát, մանկաբույժ, փորձագիտական ​​հոգեբան
(Շրջան 13, Շրջանային մանկավարժության մասնագիտություն) Առնչվող հղումներ.
  • Մեծ դժվարություն, եթե կարոտում եք:
  • Նշում է, որ արժե երեխային վերցնել զարգացման համար
  • Ինչպե՞ս արթնացավ ձեր երեխան վաղը:
  • Քանի՞ օր է նորածինները միացնում փորը և մեջքը: