Հիմնական բաժին

Պատրաստ եք դպրոցին:

Պատրաստ եք դպրոցին:



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Եթե ​​դուք պարզապես թափահարել եք այն տհաճությունը, որ ձեր երեխան կլինի ovis դպրոց, ժամանակն է մտածել այն մասին, թե պատրաստ եք նստարան նստել:

Պատրաստ եք դպրոցին:

Նա պատասխանեց առավել հաճախ տրվող հարցերին Սերգի Դիր զարգացման ուսուցիչ և Tasnabdi Bgnes,

1. Բավական է դպրոց հասնել, եթե երեխան խելացի է և մեծացել:

- Դպրոցական հասունության չափանիշները հստակ և հստակ սահմանված էին մասնագետների կողմից: Հիմնական ենթադրությունն այն է, որ երեխան լինել տարիքին համապատասխան և լավ կապիտալիզացված, Այնուամենայնիվ, չափանիշներն առավել բազմազան են, առանց ամբողջականության անհրաժեշտության ՝ ամենակարևոր չափանիշներն են.
- ի վիճակի լինել կենտրոնանալ մեկ բանի վրա առնվազն 10-20 րոպե;
- ունակ լինել ուշադիր, մտածված գործել;
- ընդունել մեծահասակների առաջնորդությունը.
- կարող է ճշգրիտ արտահայտել իր մտքերը և ձևակերպել իր հայցերը.
- ի վիճակի լինել ուշադրություն դարձնել ոչ միայն ձեր բջջային, այլև ձեր խնդիրներին.
- նկարել, գույն և արհեստ;
- աշխատել ձեր գործընկերների և ուսուցչի հետ, ով ղեկավարում է զբաղմունքը:

2. Եթե ձեր փոքր դպրոցական տարիքը երկիմաստ է. Նկատի ունենալով, որ ծնողը վստահ չէ, որ ձեր երեխան պատրաստ է դպրոց, ո՞ւմ պետք է հավատաք: Լավ է արդյոք, որ ձեր փոքրիկը պատմի ձեզ, կամ ցանկալի է ծնողից առաջնորդություն խնդրել (նույնիսկ եթե դա մանկապարտեզում չեք խորհուրդ տվել):

- Ձեր սեփական կարծիքը ամեն դեպքում կարևոր է, բայց երբ ծնողները հարցեր են տալիս, օրինակ, քանի որ երեխան հոգնած է, չի տառապում միապաղաղությունից, դժվար է հանդուրժել, նա ի վիճակի է գործել որ fejlesztхpedagуgus vйlemйnyйt: Զարգացման ուսուցչի և հատուկ նպաստների համակարգի (ծնողական խորհրդատու, խոսքի թերապևտի, հոգեբանի) միջև կապը, որը կարող է օգնել համոզվել, որ դուք միայն ունակ եք զարգացնել:

3. Ինչո՞ւ ծնողը չի մեծացնում երեխային տանը, որը ունի առևտրի մատչելի մշակողի բուկլետ:

Ծնողների պարտականությունն է անվտանգություն ստեղծել և ապահովել երեխայի զարգացումը: Դուք պետք է և ստանաք առավելագույն ուշադրություն և սեր ծնողից: Զարգացում, դասավանդման մասնագիտություն, որը պահանջում է մասնագիտացված գիտելիքներ, մասնագիտական ​​գիտելիքներ և կրթական փորձ: Ծնողների արհեստագործությունը ուսուցման արհեստ չէ և չունի: Ծնողների դերը պարտադիր չէ ազդել ուսման «հաղթանակի», հաշվարկի դժվարության վրա: Սա պետք է լինի այն ուսուցչի գործը, որը լավագույնս աշխատում է, երբ դուք աջակցում և պահանջում եք:

4. Ո՞րն է խելամտության շարժառիթը: Ինչպե՞ս կարող է փոքր երեխան ավելի հասուն լինել, եթե նա թռնի մեջ `ավելի շատ երգելու համար:

Երեխայի ամենափոքր կարիքն իրականացնում է վարժությունն ու խաղալը: Փորձառական ուսուցման միջոցով նա սովորում է իր շրջապատող աշխարհը: Շարժման զարգացմանը զուգընթաց զարգանում են նաև մանիպուլյացիաները, նուրբ շարժումը և, վերջապես, ոչ պակաս կարևորը, խոսքը (քանի որ դա մի տեսակ շարժում է): Եթե ​​մեծ շարժումները պատշաճ կերպով զարգանան և հետո զտվեն, ապա սա անպայման հիմք կլինի ընթերցանության, ընթերցման և զեկուցելու համար: Որքան շատ են զգայարանները ազդում, այնքան ավելի լավ ենք մտնում և հետո բարձրանում ենք զգոնության մակարդակի, որը, ի վերջո, հասնում է մեր գիտելիքներին: Ուղեղի գործառույթի կարևոր տարրը համագործակցություն ուղեղի տարբեր ոլորտների միջև կամ միացնել այն միևնույն ժամանակ: Այդ իսկ պատճառով նախնական հմտությունների ձեռքբերման և ավտոմատացման համար կարևոր է, քանի որ բոլոր մյուսները դա կանեն, և դա հիմք կդառնա ավելի ուշ «խելացիի» համար: Երաժշտությունը միակն է, որ աշխատում է երկու մտքի վրա հավասարապես. Լսողության, խոսքի, ռիթմի միասնությունը երբեք այդքան բարձր մակարդակի վրա չի երևում: The լսողություն և ռիթմ խոսքի և ընթերցման հիմքը:

5. Կարո՞ղ է խմբային զարգացումը օգնել դիսլեքսիայով: Այս երեխաները անհատական ​​ուշադրություն չեն ուզում:

Խմբի զարգացման առավելությունը (3-4 հոգուց բաղկացած փոքր խմբեր) այն է, որ փոքրիկների համար կարևոր են հասակակիցների խումբը, փորձը և հրահանգը: Խմբի երեխաները նույնպես շփվում են միմյանց հետ: Դրական վարքներն ու լուծումները ավելի հեշտ են սովորել միմյանցից: Լավ և ուշադիր մասնագետի առաջնորդությամբ ձեր էներգիաները օգնում են խմբին զարգանալ: Բացի այդ, դրանք օգտակար են egyьttmыkцdйs, ա սովորելով համայնքի դերերը, Սա էական է դպրոցական դասարան ինտեգրվելու համար: Ծնողների խնդրանքով մենք նաև մեկ-մեկ նստաշրջան ենք անցկացնում: Մեծ դասարանում հանդիպած երեխաների մեծ մասը անկառավարելի է ՝ նրանց համար դժվարացնելով գտնել փոքրիկ խմբում իրենց տեղը և դերերը: Եթե ​​մենք սովորենք միասին աշխատել այդպիսի զբաղմունքների մեջ, ապա նրանք ավելի վստահ և վճռական կդառնան ավելի մեծ համայնքում:Առնչվող հոդվածներ դպրոցական կրթության ոլորտում.